河北省沧州中等职业教育 年度质量报告 （2018）

河北省沧州中等职业教育
年度质量报告
（2018）
 
 
 
泊头市职业技术教育中心
二〇一九年一月
 
 
 
目    录
前  言···················································································3
一、学校基本情况········································································3
1.1学校概况···············································································3
1.2学生情况···············································································4
1.3教师队伍···············································································6
1.4设施设备···············································································7
二、学生发展·············································································8
2.1学生素质···············································································8
2.2在校体验···············································································9
2.3资助情况··············································································10
2.4就业质量··············································································10
2.5职业发展··············································································11
三、质量保障措施········································································16
3.1专业动态调整··········································································16
3.2教育教学改革··········································································17
3.3教师培养培训··········································································21
3.4规范管理情况··········································································25
3.5德育工作情况··········································································26
3.6党建情况··············································································31
四、校企合作·············································································35
4.1校企合作开展情况和效果································································35
4.2学生实习情况··········································································36
4.3集团化办学情况········································································38
五、社会贡献············································································38
5.1技术技能人才培养······································································38
5.2社会服务··············································································38
5.3对口支援··············································································39
六、举办者履责··········································································39
6.1经费··················································································39
6.2政策措施··············································································39
七、特色创新············································································40
7.1案例一················································································40
7.2案例二················································································45
八、主要问题和改进措施································································57
8.1主要问题··············································································57
8.2改进措施··············································································57
 
 
泊头市职业技术教育中心年度质量报告（2018）
前 言
泊头市职业技术教育中心创办于1995年，是一所融学历教育、就业教育、技能培训和技能鉴定为一体的河北省重点中等职业学校。2016年3月，被省教育厅、人社厅、财政厅确定为省级名牌职业学校。
2018年，学校不断加强校企合作、产教融合，实施人才培养战略，不断提高学生的学业成绩和综合素质，通过“对接产业、依托产业、工学结合、订单培养”的方式与多家重点院校、国营企业、民营企业、合资企业建立了稳定的合作关系，并引企入校开展生产性实训活动，加强学生技能操作训练， 提高了学生专业技能水平和毕业生就业率，受到用人单位好评，为区域经济发展提供了有力的技术保障。
一年来，学校不断深化教育教学改革，适应新常态、把握新常态、引领新常态，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《河北省职业教育校企合作促进办法（试行）》等文件要求，以全国教学诊断与改进工作为契机，以深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为动力，以服务区域经济社会发展为宗旨，以学生高质量就业为导向，以社会主义核心价值观教育为主线，以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，以专业建设为重点，抢抓机遇、攻坚克难，突出内涵发展，不断深化人才培养模式改革，着力提升办学效益和核心竞争力，教育教学质量稳步提高，整体办学水平又迈上新台阶。2018年被评为“沧州市职业教育先进单位”。
一、学校基本情况
1.1、学校概况
泊头市职业技术教育中心是一所由泊头市人民政府主办的全日制公立中等职业教育学校，创办于1995年，融学历教育、就业教育、技能培训与鉴定为一体，历经二十二年风雨砥砺，现已成为“河北省示范性职业技术学校”、“河北省模具行业泊头培训基地”、“河北科技大学泊头培训基地”“河北省电子电工特种行业鉴定中心”，“沧州市阳光工程培训基地”、“泊头市职业技能鉴定站”，并多次荣获河北省园林式单位、沧州市文明学校、沧州市安全工作先进单位、沧州市职业教育先进单位等称号。
学校坐落于泊头市裕华路与永安大街交汇处，交通便利，环境幽雅，文化底蕴深厚。占地面积99837平方米，其中主校区66000平方米，分校区33837平方米。建筑面积34991平方米，其中教室7400平方米，宿舍8400平方米，餐厅2300平方米，实训基地11800平方米，其他5091平方米。
表格1：泊头市职业技术教育中心基本情况

学校名称	泊头市职业技术教育中心	办学性质	公 办
占地面积	总面积	99837平方米
	主校区	66000平方米
	分校区	33837平方米
建筑面积	总面积	34991平方米
	教室	7400平方米
	宿舍	8400平方米
	餐厅	2300平方米
	实训基地	11800平方米
	其他	5091平方米
资产	总价值	30,493,411.11元
	通用设备	9,002,840.00元
	专用设备	632,708.84元
	图书文献	97,441.00元
	家具、用具、装具及动植物	1,047,048.00元
	文物和陈列品	2,000.00元
	土地、房屋及构筑物	19,693,373.27元

1.2、学生情况
我校按照上级招生政策和学校发展实际情况，2018年全日制招生1360人，比2017年增长171人；其中职高449人，中专911人，在校生规模达到3544人，比2017年增长398人；学生巩固率达到97.3%。2018年非全日制招生120人，非全日制在校生达到216人。2018年毕业951人，其中对口升学395人，全部对口升入高等院校；安置就业556人，就业单位主要面向京、津、沧、泊大型企业。2018年完成会计培训和扶贫脱贫技术培训共1718人。经过培训，全体学员理论水平与业务能力都有了显著提高，考试成绩全部合格，用人单位十分满意。
      
图表1：近三年招生情况                     图表2：近三年在校生情况
表格2：2017、2018招生情况一览表

年份	总数	类别	专业	人数
2017年	1189	职高	机械制造技术	125
			会计	74
			计算机应用	106
			电气技术应用	77
			学前教育	57
		中专	模具制造技术	127
			数控技术应用	113
			汽车制造与检修	47
			计算机网络	50
			电子商务	185
			学前教育	148
			会计	32
			电气技术应用	48
2018	1360	职高	机械制造技术	126
			会计	54
			计算机应用	118
			电气技术应用	83
			学前教育	68
		中专	模具制造技术	117
			数控技术应用	107
			汽车制造与检修	49
			计算机网络	151
			电子商务	163
			学前教育	238
			电气技术应用	49
			旅游服务与管理	39

表格3：2017、2018毕业生情况一览表

2017年
类别	专业	人数	毕业去向
职高	机械制造技术	95	对口升入高等院校
	计算机应用	52
	电气技术应用	53
	会计	92
	学前教育	20
中专	机械制造技术	45	河北恒盛泵业、中航工业安吉宏业、渤海防爆工具公司等
	模具制造技术	42	京泊模具公司、兴林模具公司、达昌模具公司、黄河模具公司等
	数控技术 汽修制造与维修	45	北京汽车高级技师学院、保定长城汽车股份有限公司
	计算机网络技术	86	天津轻工职业技术学院、海洋防爆工具、渤海防爆工具、吉荣家具公司、泊头信誉楼等
	学前教育	52	泊头育英幼儿园、泊头新星幼儿园等泊头十余所幼儿园
2018年
类别	专业	人数	毕业去向
职高	机械制造技术	113	对口升入高等院校
	计算机应用	115
	电气技术应用	65
	会计	80
	学前教育	22
中专	电气自动化	34	海洋防爆工具、青岛载波电子、天津海承公司
	模具制造技术	112	京泊模具公司、兴林模具公司、黄河模具公司、凝华模具公司等
	汽车制造与维修	78	北汽集团、保定长城汽车股份有限公司
	数控技术应用	92	京泊模具公司、兴林模具公司、亚奇铸业、中泊防爆等
	计算机网络技术	128	海洋防爆工具、渤海防爆工具、吉荣家具公司、泊头信誉楼等
	电子商务	50	驰业科技、海洋防爆工具、四凯防爆工具
	学前教育	62	泊头育英幼儿园、泊头新星幼儿园等泊头十余所幼儿园

1.3、教师队伍
我校现有专任教师196人，比2017年增加9人，师生比为1：18，其中专业教师118人，占60%，双师型教师15人，占7%，具有高级专业技术职务的教师33人，占17%，具有硕士研究生学历的教师3人，占1.5%，从行业企业聘任的兼职教师14人，占7%。
      
图表3：专业教师、公共课教师比例                   图表4：双师型教师占比
1.4、设施设备
校园占地面积99837.4平方米，生均28.2平方米；校舍建筑面积34991.6平方米，生均9.9平方米。为满足教学要求、提升实习实训质量，2017年投资790万元新建实训楼一座，建筑面积5907.6平方米，2018年新学期开始，新实训楼正式投入使用。2018年投资120万元建设大型消防水池一座，投资10万元对所有教室进行了亮白粉刷，投资12万元对教学楼所有门窗进行了更换。投资10万元为两座宿舍楼所有宿舍安装了安全实用的电扇。在教学楼前迎校门广场上安放了一座高约3米的大理石孔子塑像，在校园甬路旁安放了一系列刻有励志词语的大型原石，以营造良好的校园文化氛围。经过一系列固化、美化、亮化改造，校园环境质量进一步提高，校园设施建设更加安全、舒适、美丽。校园绿化、美化水平高，环境布置合理，文化氛围浓厚，更加适应新时期职业教育健康良好发展的需要。各种建筑、场地和设施均符合国家建设和安全标准。
学校把实训基地建设作为一项战略任务，按照超前性、先进性、规范性和示范性的要求，不断加大建设力度。2018年投入52万元新建PLC电子电工实训室一座,专业教学与技能实训成效进一步提高。
学校为保证教育教学、教师科研和学生学习的需要，建有图书馆和阅览室，现有藏书四万二千余册，图书馆有专门的图书管理员和相应的管理制度，制定了规范的工作计划和规程，充分发挥学校图书的教育教学和科研作用。2018年新征订各类报纸、杂志共达68种，其中专业图书占到50%并不断更新。2018年新增实习工位160个，学生人均实习工位数0.2个。
学校进一步推进信息化管理，2018年投入86万元为老师们购入笔记本电脑，人手一台。学校建有覆盖行政、教学、学生管理等各部门的校园网络和微信平台，2018年校园网主干带宽由2017年200M升级至500M，为学校进行信息化教学和办公信息传输提供了方便快捷的信息通道。
二、学生发展
2.1、学生素质
2.1.1、思想政治情况。
学校一直坚持“育人为本、德育为先”的管理思路，坚持文化引领、活动塑造的管理理念，实施“全员参与、全程管理、全方位渗透”的德育管理模式。2018年，通过举行一系列专题活动，重点对学生进行“党的十九大精神”“社会主义核心价值观”、“爱国主义教育”、“理想信念教育”、“行为习惯养成教育”、“职业道德教育”、“法制安全教育”、“心理健康教育”、“消防安全演练”等全方位教育，形成了“管理育人、活动育人、制度育、环境育人”的德育特色，收到了较好的育人效果，未有学生思想政治方面存在问题。
2.1.2、文化课合格率。学校重视基础文化课程教学，教学管理部门在基础文化课程教学管理中实施统一进度、统一要求、统一测试，通过实施教学改革，提高学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯，提高人才培养质量。2018年文化课考试合格率提升为91%。
2.1.3专业技能合格率。学校将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过考核取得与提升职业能力相关的技术等级证书。2018学年，学生专业技能合格率86.5%。
2.1.4体质测评合格率。学校重视学生体质测评工作，将学生体质测评数据作为衡量学生德智体美全面发展的重要参考数据。体质测评合格率为89%。
2.1.5毕业率。我校制定了毕业测评管理办法，学生的期中、期末考试成绩记入《学生学业鉴定表》，考试成绩不及格需要参加补考，直至各科考试成绩合格后，发放毕业证。2018年我校的毕业率为100%。
 
图表5：学生素质合格率
 
2.2、在校体验
学校每年组织学生对“理论学习、专业学习、实习实训、 文化建设、社团活动、校园安全等”开展满意度测评工作，随着我校办学质量进一步加强，学生在校满意度不断提升。
表格4：学生满意度测评统计表

序号	评价项目	满意度
		2017年	2018年
1	理论学习	98.2%	98.5%
2	专业学习	96.9%	97%
3	实习实训	97.2%	97.6%
4	学校生活	98.6%	98.9%
5	文化建设与社团活	97.7%	98.1%
6	校园安全	99.5%	99.5%
7	毕业生	98.6%	99%

2.3、资助情况
我校能足额落实免学费、助学金的资金配套任务，严格执行上级规定，将国家的帮困助学政策落实到实处。认真做好学生奖助学金的推荐、审核、申报工作，并及时做好发放工作。
表格5：2017、2018落实助学金、免学费政策情况

	2017年			2018年
	中央	省级	县级	中央	省级	县级
助学金(万元）	30.27	10.09	10.09	24.5	8	7.36
免学费（万元）	138	46	46	312.5	104	97.5

 
图表6：近三年落实助学金政策情况        图表7：近三年落实免学费政策情况
2.4、就业质量
学校高度重视学生就业工作，建立了毕业生就业服务体系，配合专业建设，学校推行“双证书”制度，毕业生职业资格证和技能等级证获得率达83%。学校明确了“打造名牌专业、培育特长人才、以实现充分就业和满意就业”的就业工作目标，制定了“立足当地、面向全国、瞄准京津、广开门路”的就业行动计划。就业稳定率98%，专业对口率97%。毕业生具有良好的职业精神和创新精神，综合素质高，深受企业欢迎。
表格6：2017、2018年中专就业各专业安置情况

2017年
专业	人数	安置方式	就业率	对口率	平均起薪
电子商务	19	招聘会和定向安置	94%	100%	约2000元
计算机网络技术	99	招聘会和定向安置	94%	100%	约2000元
模具制造技术	110	定向安置和就业洽谈会	97%	98%	约1800元
数控技术应用	89	定向安置和就业洽谈会	97%	93%	约2500元
学前教育	62	招聘会	100%	92%	约1500元
汇总	379		95%	97%	约2000元
2018年
专业	人数	安置方式	就业率	对口率	平均起薪
电子商务	50	招聘会和定向安置	94%	88%	约1800元
计算机网络技术	128	招聘会和定向安置	94%	89%	约1800元
模具制造技术	112	定向安置和就业洽谈会	97%	91%	约2300元
数控技术应用	92	定向安置和就业洽谈会	97%	93%	约2200元
汽修	78	定向安置和就业洽谈会	98%	87%	约1700元
电气自动化	34	就业洽谈会	96%	92%	约2500元
学前教育	62	招聘会	99%	94%	约1500元
汇总	556		96%	91%	约2000元

2.5、职业发展
2.5.1、重视课堂改革，提升学生学习能力。
学校积极探索“以学为主”的课堂模式，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，放手让学生自主学习，给学生充分的学习时间，营造自学的环境氛围，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，通过积极思考和实践活动，提高学习能力。
2.5.2、实施现代学徒制，加强学生的岗位适应能力。
2018年学校进一步完善专业教学“现代学徒制”，加强课程开发、学徒行为管理、实训基地建设等，在实际教学中进一步深化校企合作机制，形成了一个稳固的、常态化的、综合性的、有深度的合作体系。其中包括：校企合作项目组定期召开例会制度；企业项目负责人定期来校办公制度；学徒课程中固定的学生入企实践；学徒课程中固定的企业工程师来校培训；学校老师每学期的入企业培训制度；学校和企业团队以及学徒的每学期的互动集体活动等，不断加强学生的岗位适应能力。
2.5.3、一专多能，提升学生的岗位迁移能力。
在学生培养过程中，除了重视专业知识技能的掌握，还注重培养学生的认知能力、适应能力、沟通能力、承压能力、协作能力等，只有具有了对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的衔接能力、对新问题的认知和解决能力，才能适应岗位需求的不断变化，保持可持续发展能力。
另外，学校推行“双证书”制度，毕业生职业资格证和技能等级证获得率达83%，让学生具备一专多能，从而强化学生的岗位迁移能力。
2.5.4、“以赛促学”，加强学生的创新能力。
学校主张以赛促学，提升学生专业技能水平。模具、数控、汽车制造与维修、电气自动化4个专业具备了校内技能竞赛的能力，学校每年承办沧州市机电专业职业技能大赛并取得优异成绩，所有专业均能参加省市级专业技能大赛并获奖。通过比赛，增加了学生的实际动手能力，团结合作能力，知识探究能力，在竞赛过程中巩固所学知识，查找能力不足，不断完善自身，提高了职业素养，起到带头示范作用就业能力。2018年我校学生参加了省市级多项技能大赛，共有40所人次获奖。
学校还组建了创新活动及创新大赛专门团队，聘请校外创新辅导员，每学期举行“每人一个创意金点子”活动，组织创新项目作品展示活动，学生创新能力不断增强。
 
图片1：沧州市第八届机电技术大赛团体一等奖                     图片2：比赛现场
 
图片3：技能大赛获奖证书图                     图片4：技能大赛奖杯
 
 
图片5：河北省2018年电子商务技能大赛
 
图片6：2018年校内技能大赛
表格7：2018年我校学生成绩中职技能大赛获奖情况

参加省级比赛获奖情况
序号	参赛同学	参赛项目	获奖等级
1	王茹	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	三等奖
2	张领弟	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	三等奖
3	孟凡淑	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	三等奖
4	闫梦旭	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	优秀奖
5	王焕庆	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	优秀奖
6	赵云芳	河北省中等职业学校学生电子商务技能大赛	优秀奖
参加市级比赛获奖情况
序号	参赛同学	参赛项目	获奖等级
1	黄宝祺	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	一等奖
2	寇希凯	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	一等奖
3	王芮	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	二等奖
4	白增凯	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	二等奖
5	齐永辉	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	二等奖
6	刘洋	沧州市中等职业学校数控车专业技能大赛	二等奖
7	王思梦	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	一等奖
8	赵妮	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	二等奖
9	李文雅	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	二等奖
10	肖文洁	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	二等奖
11	刘岚	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	三等奖
12	韩瑜琦	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	三等奖
13	邢亚美	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	三等奖
14	贾维睿	沧州市中等职业学校学前教育专业技能大赛	三等奖
15	李鑫钰	沧州市中等职业学校计算机专业技能大赛	一等奖
16	王军	沧州市中等职业学校计算机专业技能大赛	一等奖
17	秦奥伟	沧州市中等职业学校计算机专业技能大赛	一等奖
18	范子健	沧州市中等职业学校计算机专业技能大赛	一等奖
19	刘希祥	沧州市中等职业学校计算机专业技能大赛	一等奖
20	孟磊	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
21	刘琪琪	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
22	王洁	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
23	胡雅晴	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
24	卢玉深	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
25	张学勇	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
26	庞维召	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	一等奖
27	郭旭	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	二等奖
28	曹永乐	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	二等奖
29	李淳超	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	二等奖
30	庞海阔	沧州市中等职业学校机电技术应用专业技能大赛	三等奖
31	闫伟	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	三等奖
32	肖雅琪	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
33	马越	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
34	刘宏远	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
35	赵梦鑫	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
36	郭颜福	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
37	韩瑞	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
38	邱瑞森	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖
39	孙志伟	沧州市中等职业学校综合素质技能大赛	一等奖

三、质量保障措施
3.1、专业动态调整
3.1.1、专业结构调整。为适应地方经济发展，响应“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，依托泊头地方经济发展对产业结构规划调整的需要，制定专业建设规划，实行专业动态调整机制。以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育教学改革，优化专业结构与布局，促进学校专业建设可持续发展。学校把机械制造技术、电气应用技术两个专业建设成为省级骨干专业，把数控技术、模具制造用技术、汽车检测与维修技术、电子商务四个专业作为重点建设专业，2018年增设旅游服务与管理专业。
学校成立了由企业专家及学校骨干专业教师参与的专业建设指导委员会，按照“立足地方、对接企业、服务产业、突出特色”的要求，制订和完善了专业建设动态调整机制。2018年根据学校发展情况和社会调研结果，重新修订了《泊头市职业技术教育中心专业建设发展规划及动态调整方案》，制定了严密的“学校名师培养计划”，遴选出“学科带头人”“专业带头人”“骨干教师”，以促进学校专业建设可持续发展，优化专业结构和人才培养结构。
表格8：专业动态建设情况

序号	专业	建设情况	类别	学制
1	机械制造技术	省级骨干专业	职高	3
2	电气应用技术
3	电子商务	重点建设专业	中专
4	数控技术
5	模具制造技术
6	汽车检测与维修技术
7	旅游服务与管理	2018年新增 专业

3.1.2、人才培养方案调整。学校成立了由企业专家及学校骨干专业教师组成的专业建设指导委员会，按照“立足地方、对接企业、服务产业、突出特色”的要求，制订科学、规范的实施性人才培养方案，开展对企业岗位能力变化、企业对人才需求调研与论证，并将调研成果注入到实施性人才培养方案中。随着我校办学规模不断扩大，服务社会的能力也不断增强，特别是教育基础能力建设、办学主体多样化、教育模式改革等方面发展较快。为了办出有特色，更加适应社会的发展和需求，我校采取了引企入校、校企合作、工学结合的人才培养模式，对接泊头支柱产业、主导产业和战略新兴产业，使学校专业结构不断优化，形成了学校专业特色和专业优势。
在人才培养方案调整工作中，坚持六项原则：1.坚持育人为本，德育为先，注重素质教育；2.加大公共课程改革力度，促进学生自主学习 ；3.合理设置课程内容，整合优化课程体系 ；4.以理论教育为基础，加强实践能力培养；5.体现早接触专业，早接触科研，早期触社会实践“三早”教育理念，促进学生全面发展 ；6.以学生为中心，加大教育教学改革力度，注重发掘学生潜能。
3.2教育教学改革
3.2.1、坚持创新发展，建立教育改革机制。学校坚持贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》文件精神，不断深化职业教育改革，推进体制机制创新，将职业教育发展与地方经济社会和产业发展密切联系，学校教育与企业培养密切联系，努力培养技艺精湛的高技能人才。
我校教学诊改工作，牢固树立创新、协调、开放、共享的发展理念，以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神为指导，以完善质量标准和制度、提高用人单位对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任。
学校成立了教育教学改革领导小组，深入学习贯彻国务院办公厅关于《深化产教融合的若干意见》、国家六部委联合发布的《职业教育校企合作促进办法》、沧州市六部门联合发布的《沧州市职业教育校企合作实施意见（试行）》等政策文件精神，2018年，重新修订了《泊头市职教中心专业人才培养方案》，积极构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、模块化的专业课程体系，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，人才培养效果明显提高。
3.2.2、结合企业需求，加大课程改革力度。学校重视专业课程的开发和更新，建立了理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。一是依据国家课程标准和企业需求，合理地设计、整合专业教学内容，引进新工艺、新技术、新标准，以达到专业教学内容与岗位需求的有效对接。二是开发校本教材，企业人员和学校专业教师共同参与，编写了10多部校本教材，课程资源得到进一步优化。
 
图片7：学校编订的教材
3.2.3、强化信息化建设， 改革课堂教学模式。我校不断完善信息化教学手段，增强教学的针对性和实用性，将信息化教学手段运用到教育教学实践中去。为所有班级都配备了多媒体教学设备，并组织开展信息化教学知识讲座，教师能够充分运用信息化手段进行教育教学活动，教师达到较高的信息技术能力，取得显著的教学成效。
3.2.4、加强教育科研，取得显著成果。2018年，李树君老师课题《中职班级自主管理的实践探究》获得沧州市职业研究所立项。2018年，我校教师在全国、省、市级各项赛事中全面开花，取得丰硕成果，教师的素质能力大幅度提高。
 
 
图片8：2018年我校教师参赛获奖情况
表格9：2018年教师参赛获奖情况一览表

参赛人	赛事名称	获奖等级	年份	赛事级别	学科
刘真真	全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛	一等奖	2017年	国 家 级	电子电工
王彩霞	全国中等职业学校 “创新杯”英语教师信息化微课教学设计大赛	二等奖			英语
王元辰	河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛	一等奖		省   级	计算机
刘真真	河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛	一等奖			电子电工
王元辰	河北省第三届班主任基本功大赛	一等奖			班主任基本功
刘真真、闫晓、韩亚南	河北省职业院校信息化教学大赛	二等奖			电子电工
杨晓静	河北省第三届班主任基本功大赛	二等奖			班主任基本功
张炳磊	河北省第三届班主任基本功大赛	二等奖			班主任基本功
周春艳	河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛	三等奖			数学
褚云娜、刘柳	河北省职业院校信息化教学大赛	三等奖			数学
王艳龙	河北省职业院校信息化教学大赛	三等奖			机械
王玥	河北省第三届班主任基本功大赛	三等奖			班主任基本功
付雪雪、贾桂香	沧州市中等职业学校综合素质大赛	优秀指导教师		市     级	综合素质
刘真真、王燕、韩亚男、闫晓	沧州市中等职业学校机电技术大赛	优秀指导教师			机电
鲁超	沧州市中等职业学校数控专业技能大赛	优秀指导教师			数控
张丽娟、孙琪	沧州市中等职业学校计算机大赛	优秀指导教师			计算机
李宏伟、穆金梅	沧州市中等职业学校学前教育大赛	优秀指导教师			学前教育
窦赵明、刘建新、贾桂香	沧州市中等职业学校综合素质大赛	一等奖			综合素质
孟政	沧州市中等职业学校数控专业技能大赛	一等奖			数控
刘真真、李淑娜	沧州市中等职业学校机电技术大赛	一等奖			电子电工
闫帅	沧州市中等职业学校综合素质大赛	二等奖			综合素质
郜鹏、鲁超	沧州市中等职业学校数控专业技能大赛	二等奖			数控
韩亚南、王仁红、李文君	沧州市中等职业学校机电技术大赛	二等奖			机电
姚美杰、李彤、戴翠云	沧州市中等职业学校计算机大赛	二等奖			计算机
张丙磊、刘柳	沧州市中等职业学校计算机大赛	二等奖			计算机
李红红	沧州市中等职业学校学前教育大赛	二等奖			学前教育
杨晓静、马丽、刘震	沧州市中等职业学校学前教育大赛	三等奖			学前教育
孟婷婷	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	特等奖	2018年		数学
王东玲	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	特等奖			语文
闫晓	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	一等奖			电子电工
张炳磊	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	一等奖			电子商务
郑淯芳	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	一等奖			会计
韩亚南	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	一等奖			物理
陈辰	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	一等奖			学前教育
王勋勋	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	二等奖			计算机基础
于潇潇	沧州市中等职业学校信息化说课大赛	二等奖			英语
孟婷婷	河北省职业院校技能大赛教学能力比赛	三等奖		省级	数学
韩亚南、王勋勋	河北省职业院校技能大赛教学能力比赛	三等奖			物理
陈辰、王东玲、王彩霞	河北省职业院校技能大赛教学能力比赛	三等奖			学前教育

3.3、教师培养培训
我校努力打造一支业务精良、专业化水平较高的师资队伍，尤其重视对青年教师的培养，制定了《师资队伍建设规划》、《教师进企业实践管理制度》、《泊头市职教中心外聘教师管理办法》等一系列教师培养管理制度。通过开展“优质课”、“示范课”、“过关课”公开展示活动，交流教学经验，树立新师典型，转变教育理念、总结教育反思。学校还开展和参加了各种教师培训活动，2018年12人参加了职业教育相关项目的国培、省培，17名专业教师参加入企实践活动，100多人参加了校内各项培训。
表格10：2018年参加省培、国培情况一览表

参加人员	培训级别	学习内容	主办单位	培训时间	培训进修地点
王常雪	省培	课程开发理论与实践	河北省教育厅	7天	邢台职业技术学院
王艳龙	省培	工作过程系统化课程开发与实践	河北省教育厅	11天	山东理工大学
张炳磊	省培	数字化教学资源开发与利用	河北省教育厅	7天	邢台职业技术学院
刘金芳	省培	基于教学诊断与改进的教学质量培训	河北省教育厅	2天	保定市女子职业中等职业学校
王燕	省培	专业教师教科研方法与能力培训	河北省教育厅	4天	河北科技大学理工学院
鲁超	国培	05-加工制造类	河北省教育厅	27天	洛阳牡通讯股份有限公司
刘震	国培	学前教育教师企业实践班	河北省教育厅	27天	石家庄新华区乐高幼儿园
王元辰	国培	信息技术类	河北省教育厅	30天	新开普电子股份有限公司
杨磊	国培	计算机网络技术	河北省教育厅	24天	石家庄铁道大学
刘金芳	国培	河北中职中德国际交流校长培训项目	河北省教育厅	7天	河北师范大学
李海峰	国培	卓越校长专题研修	河北省教育厅	10天	智创工坊（北京）科技有限公司

表格11：2018年教师入企实践情况一览表

姓名	企业实践单位名称	企业实践岗位
王艳龙	河北兴林车身制造集团有限公司	模具钳工
郜鹏	河北中泊防爆工具集团有限公司	模具钳工
李淑娜	泊头市汇友除尘器附件有限责任公司	技术员
韩亚男	泊头市汇友除尘器附件有限责任公司	技术员
闫晓	泊头市汇友除尘器附件有限责任公司	技术员
孟政	泊头市亚奇铸业有限公司	数控铣工
闫帅	泊头市亚奇铸业有限公司	数控铣工
窦赵明	泊头市亚奇铸业有限公司	数控铣工
任杰	泊头市职教幼儿园	幼儿教师
陈辰	泊头市职教幼儿园	幼儿教师
李树君	泊头市职教幼儿园	幼儿教师
张均慧	泊头市汇友除尘器附件有限责任公司	会计
付雪	泊头市理财会计事务有限公司	实习会计
王勋勋	泊头市四凯防爆	网络构建与维护
王会新	职教幼儿园	园长助理
贾铁梅	沧州恒泰重工	办公室文员
姚园园	泊头四凯防爆	销售

教师培训案例——奠基础·强素质·铸名师
一、请进来，固理念，奠基础。
为进一步提高教师教育技术应用能力与科研创新能力，使全体教师学习先进职业教育理念，掌握工学结合一体化课程开发技术、改革教学模式，并探索以学生为中心的教育教学方法，从而提升该校人才培养质量和服务区域发展的能力。我校特邀请国内知名专家栾学钢、丁建石。举办“泊头市职业技术教育中心教师教育教学能力提升研修班”。
 
 
图片9：泊头市职业技术教育中心2018年教师教育教学能力提升研修班
二、派出去，转观念，铸名师。
学校把名师培养作为专业建设核心内容，经常派教学领导、学科带头人，参加国家、省级骨干教师及市级培训，王元辰等6人次参加了国家级培训，李红红等6人参加了省级骨干教师培训，王勋勋等10人参加数字化教学资源的培训。
 
 
图片10：2018年我校教师参加省培、国培活动
三、下企业，强技能，提素质。
校企合作是职业教育持续高效发展的必由之路。组织教师到企业实践是学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，是学校密切与企业联系、加强校企合作的具体体现。教师到企业学习的目的是以实践为基础，理论为指导，做到实践与理论的统一。专业教师到企业学习的主要内容包括现代企业新知识、新技术、新方法、新工艺等，了解企业对学生实践能力和知识技能的要求，克服只掌握教材上的知识，而不能掌握最新的先进设备原理和操作方法的不足，很好地将教学目标、教学过程、教学方法与生产实践结合起来，提高教学效果和质量。使专业教师精通所教学科的基础知识和基本理论，具有扎实的基本功。通过到企业深入学习，加强与企业的沟通联系，提高动手能力，打造高水平的“双师型”教师团队。
 
图片11：2018年我校教师入企实践
四、抓常规，建模式，促教改。
 我校定期开展高职教师引领课，青年教师示范课，新进教师公开课活动，通过一节公开课，教师的思路得以展示，学生也有了亲身体会不同教学方法的机会，再加上专家和其他教师的参与评论，以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的成长提供坚实的台阶
 
图片12：2018年我校教师业务培训
3.4、规范管理情况
学校制定了《泊头市职业技术教育中心办学章程》，促进依法治校、依法施教、精细管理、民主监督、科学发展。建立了由校长全面负责、党组织保障监督、教职工民主监督的现代学校管理制度体系，有健全的教职工代表大会制度。制定了详细的教学、学生、后勤、安全管理规范等实施细则，形成了严谨的学校管理制度体系。学校设有办公室、教导处、教研处、学生处、招生就业处、培训处、后勤处、党办室、团委、德育处、发展研究室11个职能科室，职高3个级部、中专2个专业部，各部门均有明确的工作职责、管理权限和实施制度，工作流程规范，透明高效。学校建有严格详实考核体系，形成良好的绩效评估机制和问责机制。
 
图表8：泊头市职教中心管理机制改革示意图
3.5、德育工作情况
3.5.1、德育课实施情况。我校严格贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程与教学安排的意见》和《中等职业学校德育课课程教学大纲》。德育教学组主要负责全面的德育课开展实施，德育处定期召集德育教师进行教研，讨论教学过程中创新处和教学过程中遇到的问题，不断创新德育课教学模式，采取常规课和德育大课堂等不同形式，把职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生，心理健康、礼仪等德育课程贯穿于整个人才培养过程中。
德育教学采用理论和实践相结合的模式，培养学生把抽象的德育内容以自编、自导、自演情景剧的形式，把德育内容呈现出来。不仅对德育内容能深入理解，而且锻炼学生的团队协作、沟通能力、组织能力、创新能力、应变能力、执行能力、分析能力、组织纪律意识。
3.5.2、校园文化建设和文明风采活动。
学校坚持“活动引领，文化塑造”的育人理念，以“实现科学发展，构建和谐校园”为统领，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力职教、实力职教、魅力职教”为发展目标，体现我校“要成才、先成人”的教育理念，校园文化建设坚持“育人性原则、整体性原则、特色性原则、继承与发展原则”，促进学生健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
学校以“文明风采之星”评选为引领，开展一系列文明风采活动：“礼仪规范月”、“文明礼仪伴我行”国旗下讲话、“校园礼仪知识测试”、“文明行为就在身边”主题的演讲、“经典晨读比赛”“我是职教好学生”好人好事评选、泊头“文明城市创建在行动”等。年终共评选出各类“校园文明之星”33名，在橱窗展示，树立榜样，起到模范引领作用。
3.5.3、社团活动。
学生社团活动是新形势下实施素质教育、有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。
表12：社团建设一览表

序号	社团	人数	成立时间
1	文学社	260	2006年
2	朗诵社	75	2008年
3	书法社	36	2010年
4	篮球社	236	2013年
5	羽毛球社	255	2013年
6	棋艺社	186	2013年
7	情景剧社	145	2014年
8	摄影社	87	2014年

 
3.5.4、团组织、学生会建设及活动。
我校团委在校党总支和团市委的关怀领导下，加强对青年的政治引领，做到“党有指挥、团有行动”，坚决贯彻落实习近平总书记2018年对共青团工作的讲话精神，抓住三个根本性问题：把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。完善了团委的组织建设和制度建设，充分发挥共青团先锋队和主力军作用，举行各项具有教育意义、形式新颖的活动，丰富了全校师生的课外生活，加强了我校的精神文明建设，为学校的教育教学营造良好的育人环境。多次评为河北省、沧州市“五四红旗团委”、“中职学校共青团先进工作单位”、“青年志愿者服务工作先进单位”、“优秀基层团组织”。
案例1：打造精品团课，筑建思想阵地
我校团委把“团课”活动作为青年思想教育的有力抓手，加强政治引领，以灵活多样的活动形式为平台，多层次、多侧面、全方位对学生进行思想道德素质教育。在我校，团课活动已经成为团委进行德育教育工作的重要阵地，每期团课主题结合学校教育教学工作思路确定，活动主题涵盖不同教育层面，贴近学校教育改革方向，贴近学生学习生活，实用性较强。丰富的团课活动提高了学生的道德素质和修养，促进了学生形成良好的习惯，同学们的爱国热情在活动中逐渐高涨，同学们的合作意识、团支部意识、班级凝聚力都得到很大提高。
 
 
 
图片13：我校主题团课
案例2：“青年志愿者活动”
泊头市职教中心团委志愿服务队主要由团委老师、学生干部、共青团员共292人组成。以服务青年、服务社会为宗旨，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，传递爱心，传播文明，促进了青年的成长与社会的和谐、进步。青年志愿者自身也获得了巨大的收获和长足的进步，提升了个人思想境界，充实丰富了个人业余生活，促进了自身的发展。我们立足学校，面向社会，牢固树立为社会服务的宗旨，弘扬雷锋精神，在全社会倡导和传播文明风尚。通过一系列志愿服务公益实践活动，为推动泊头社会的发展贡献出自己的青春才智。2018年被评为“泊头市十佳志愿者服务组织”。
 
图片14：校团委志愿服务队参加“文明城市创建”活动
我校学生会有主席一名，副主席一名，下设卫生部、宿管部、广播部、橱窗部、纪律管理中队，各部设部长、副部长各一名，组织严密，管理有序，实行自我服务、自我管理、自我教育，自我监督，成为学校联系学生的桥梁和纽带，为学生管理工作做出了巨大贡献。
案例3：新团员入团宣誓
团旗鲜艳，团歌嘹亮。2018年12月12日下午，我校团委在五楼会议室举行“不忘初心誓言，牢记青春使命”入团宣誓仪式，接纳新团员加入共青团，壮大共青团的队伍和力量。仪式在雄壮的《国歌》声中开始，然后校团委李娜老师宣读了新团员名单，新团员佩戴团徽后，团委组织部学生干部闫旭同学带领新团员进行入团宣誓，全体团员响亮的誓言在会场久久回荡。宣誓结束后，韩雅蕊同学代表新团员表态发言：一定时刻牢记入团誓词，刻苦学习、努力拼搏、争取早日成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。校团委书记曹志伟给新团员提出了三点希望：一要努力学习，争做学习标兵；二要弘扬爱国主义精神，三要锤炼高尚的意志品德。最后，仪式在《光荣啊，中国共青团》高昂的旋律中落下帷幕。
简短而神圣，庄严且热烈的宣誓仪式，使同学们经历了一次心灵的洗礼和深刻的爱国主义教育。新团员们表示，会牢记青春使命，继承和发扬共青团的优良传统，努力学习，争当模范。
 
 
图片15：泊头市职教中心团委新团员入团宣誓
3.6、党建工作
学校党总支以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为引领，认真贯彻落实党的十九大精神，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，严格落实“三会一课”制度，严格落实“中央八项规定”，坚决杜绝“四风”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，通过完善制度机制建设，形成规范化、常态化、长效化的工作制度，不断夯实党建工作，努力推动党建工作向更高的目标迈进，为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。
 
图片16：十九大精神宣讲报告会
案例1：“十九大精神进课堂”—— 让十九大精神浸润学子心
我校邀请市委党校郭树旺同志作为我校十九大精神宣讲员，为我们全面深入学习十九大精神提供指引，在全校师生中掀起学习十九大精神的热潮。郭树旺同志对党的十九大精神宣讲脉络清晰、生动形象、重点突出、切合实际。有理论高度、有思想深度，有针对性、有实效性，贴近职业教育和师生需求，对我们准确理解和全面把握党的十九大精神具有指导性意义。
 
 
图片17：十九大精神进课堂
案例2：“不忘初心，牢记使命，立足岗位做贡献”主题演讲比赛
为进一步加强基层党建工作，引导党员干部悟初心、守初心、践初心，2018年6月29日，我校青年党员开展了迎七一“不忘初心，牢记使命，立足岗位做贡献”主题演讲比赛。比赛中，选手们分别从各自的本职工作出发，紧扣主题，结合学习十九大精神的感悟，以生动的事例，切身的感受，表达了对党的忠诚之心，对教育事业的奉献之情，演讲主题鲜明，气氛热烈，选手们声情并茂的演讲，发自肺腑的情感流露，赢得了现场评委和老师们热烈的掌声。
 
图片18：主题党日活动
案例3：“用关爱温暖他人、用行动传播文明”主题志愿服务活动
为进一步提升党员志愿服务水平，充分发挥党员的先锋模范作用，我校共产党员志愿服务队举行开展了“用关爱温暖他人、用行动传播文明”主题志愿服务活动，为建设美丽泊头，做出我们志愿者服务队应有的贡献。党员志愿服务活动，让党员教师在活动中受教育，在实践活动中增强政治定力，牢固树立“四个意识”，增强为民服服务的本领，用活动的方式为全体共产党员上了一堂生动的社会实践课，深受社会的好评。
 
图片19：我校党员志愿服务队参加志愿服务活动
案例4：“学习新宪法·弘扬宪法精神”主题党日活动
2018年12月4日为第5个“国家宪法日”，也是全国法制宣传日。为更好地弘扬宪法精神，维护宪法权威，积极宣传、学习新宪法，我校开展“学习新《宪法》，弘扬宪法精神”主题党日活动活动。
校长李海峰同志对我国宪法发展历程、新宪法修订的重大意义以及新宪法中的新修订条款进行了全面的阐述和分析，引领大家对新宪法进行深入的学习。同时要求全体党员干部，要从政治和全局高度深刻认识宪法修改的重大意义，坚定不移维护宪法作为根本法的权威地位，切实保证宪法实施和增强宪法意识，增强遵守宪法的积极性、主动性，成为新宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
 
图片20：学习新宪法
四、校企合作
4.1、校企合作开展情况和效果
4.1.1、校企合作机制建设。
2018年，我校积极贯彻落实国务院办公厅关于《深化产教融合的若干意见》、国家六部委联合发布的《职业教育校企合作促进办法》、沧州市六部门联合发布的《沧州市职业教育校企合作实施意见（试行）》等政策文件精神，加大力度推进校企合作工作，深化校企协同育人，提升人才培养质量，成果丰硕。
我校成立了校企合作、工学结合管理组织机构，并制定了明确的《校企合作办公室职责》，组织机构由招生就业办公室、机电部、社会服务部组成，主管副校长负责，制度体系完善，分工明细。形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作长效机制。
4.1.2、合作企业及合作项目。
1.合作企业。2018年我校实现“共建共享”的合作企业达到12家：中国长城汽车股份有限公司、河北中泊防爆工具集团有限公司、河北亚奇铸业责任有限公司、河北驰业科技有限公司、中航工业河北安吉宏业机械股份有限公司、沧州渤海防爆特种工具集团有限公司、河北恒盛泵业机械有限公司、河北泊头巨人重工机械有限公司、沧州精英凝华汽车模具有限公司、河北瞳鸣环保有限公司、河北兴林汽车模具车身制造集团有限公司、泊头市博众汽车维修养护中心（金龙汽修）。
2.合作专业。我校以模具设计与制造专业、数控技术应用专业、电气自动化专业为龙头不断推进专业合作，2018年在计算机网络技术专业和电子商务专业上加大合作力度和范围，专业合作成果又上新台阶。
3.合作形式。我校电子商务、计算机网络、学前教育等学校重点专业采用企业冠名班模式，进行订单式培养，为地方经济发展培养了大批专业技能过硬，文化素质较高的实用型人才。实现了教育资源和企业资源共享、人才培养和就业市场的零距离对接，不断创新人才培养模式，提高了人才培养质量，走出了一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。
4.合作项目：
与渤海防爆工具公司、河北兴林模具有限公司共建了产学一体的生产实训车间。与中泊防爆工具公司、亚奇铸业有限公司、河北兴林模具公司共建了产学研一体的产品研发中心。与渤海防爆工具公司、驰业科技有限公司共建了理实一体的电子商务实训室。2018年，又与泊头市博众汽车维修养护中心（金龙汽修）建成洗冲洗、装饰、修理一体化汽修实训基地。
4.2、学生实习情况
顶岗实习是人才培养过程中非常重要的教学环节，是产学结合的一种重要形式。为保证学生顶岗实习质量，确保人才培养达到企业需要水平，我校制定了《泊头市职教中心顶岗实习学生管理制度》，在合理严密的制度管理下，学生到生产单位顶岗工作，通过工程技术人员和实践教师指导，学生更好的熟悉岗位职责和工作程序，熟悉设备性能和操作维护办法，熟悉生产工艺，学习新知识、新技术、新工艺，培养了学生综合工作能力。2018年我校安置556人到合作企业顶岗实习。
表格13：2018年顶岗实习情况一览表

2018年
专业	人数	安置方式	就业率	对口率	平均起薪	实习单位名称
电子商务	50	招聘会和定向安置	94%	88%	约1800元	驰业科技、海洋防爆工具、四凯防爆工具
计算机网络技术	128	招聘会和定向安置	94%	89%	约1800元	海洋防爆工具、渤海防爆工具、吉荣家具公司、泊头信誉楼
模具制造技术	112	定向安置和就业洽谈会	97%	91%	约2300元	京泊模具公司、兴林模具公司、黄河模具公司凝华模具等
数控技术应用	92	定向安置和就业洽谈会	97%	93%	约2200元	京泊模具公司、兴林模具公司、亚奇铸业、中泊防爆等
汽修	78	定向安置和就业洽谈会	98%	87%	约1700元	北汽集团、保定长城汽车股份有限公司
电气自动化	34	就业洽谈会	96%	92%	约2500元	海洋防爆工具、青岛载波电子、天津海承公司
学前教育	62	招聘会	99%	94%	约1500元	泊头育英幼儿园、泊头新星幼儿园等泊头十余所幼儿园
汇总	556		96%	91%	约2000元

  
图片21：2018年学生在企业实习
4.3、集团化办学情况
我校努力探索办学新思路，拓宽发展渠道，积极参与集团化办学，实现了“扩大规模，整合资源，调整结构，提高质量”的总体目标，有力推动了职业教育又好又快向前发展。2018年，我校参与的职教集团达到5家：京津冀模具教育集团、河北省装备制造业集团、河北省汽车职业教育集团、河北省电子商务职业教育集团、沧州市学前教育产教联盟，比2017年新增3家。
五、社会贡献
5.1、技术技能人才培养。学生通过在校两年半学习和在企业半年的顶岗实习，专业理论和实操技能都具备了职业岗位工作的需求，得到了用人单位的充分肯定和赞誉，基本实现了“学生满意、家长满意、用人单位满意”的“三满意”。通过与用人单位和在岗学生的座谈、实地走访、跟踪调查，了解学生对岗位、工资、福利待遇、工作环境等方面满意度达到98%，企业对学生满意度达到95%。我校学生已能够很好的助推企业产业升级和提高产品质量，为经济社会发展服务。
5.2社会服务。与政府各部门和企业加强协调沟通，在重点抓好企事业单位生源的基础上，积极引导企事业单位在岗职工、下岗再就业职工、未就业成年人以及农村剩余劳动力参加技能培训，使他们掌握一技之长，满足他们的就业需求。开办全日制班和非全日制班两种办学模式，培训内容涉及农机、特色种植养殖、会计技能等多个方面。2018年企事业单位会计培训人数1535人，泊头市人社局建档立卡贫困劳动力培训183人，对企业进行技术帮扶138人次。
表格14：2018年培训情况一览表

培训日期	培训地点	培训项目名称	培训人次	结业人数
培训日期	培训地点	培训项目名称	培训人次	结业人数
2018.5.10-5.13（4天）	泊头市职教中心实训五楼会议室	会计培训（一）	2040	510
2018.5.14-5.17（4天）	泊头市职教中心实训五楼会议室	会计培训（二）	2048	512
2018.5.18-5.21（4天）	泊头市职教中心实训五楼会议室	会计培训（三）	2052	513
2018.7.16-7.18（3天）	文庙镇政府	扶贫脱贫培训	141	47
2018.7.18-7.20（3天）	交河镇政府	扶贫脱贫培训	99	33
2018.7.25-7.27（3天）	齐桥镇政府	扶贫脱贫培训	309	103

表格15：2018年技术服务情况一览表

时间	服务企业	服务人次	服务内容
2018.4.16-4.18	河北兴林集团	15	UG制图、数控编程
2018.6.5-6.7	河北中泊防爆集团	9	UG制图、数控编程
2018.6.18-6.19	沧州渤海防爆集团	12	UG制图、数控编程
2018.7.20-7.21	泊头市亚奇铸业	5	UG制图、数控编程
2018.5.12	四凯防爆	12	电子商务、网络销售
2018.6.15	驰业科技	16	电子商务、网络销售
2018.8.20	海洋防爆	9	电子商务、网络销售
2018.9.16	渤海防爆	14	电子商务、网络销售
2018.10.25	中泊防爆	8	电子商务、网络销售
2018.5.25	实验幼儿园	10	保育技术、钢琴、舞蹈
2018.9.22	启明星幼儿园	14	保育技术、钢琴、舞蹈
2018.11.6	小哈佛幼儿园	14	保育技术、钢琴、舞蹈

5.3、对口支援。根据市委市政府统一安排，我校成立对口帮扶工作组，文庙镇高庄子、大雪窝、贺西村进行对口帮扶。
表格16：2018年对口帮扶工作情况

项目 名称	对口扶贫地点	派出扶贫工作 人员数量	主要工作及成绩
精准扶贫脱贫	泊头市文庙镇 高庄子、大雪窝、贺西村	3	1.对15户贫困户精准对口帮扶，已有7户脱贫， 2.富口袋先富脑袋，对贫困户进行政策宣讲，开导思想，认识社会发展新形势，鼓足干劲，主动发展进步， 3.职业技能培训，利用职业教育优势，进行技能指导培训， 4.村容村貌整治，民房改造等。

六、举办者履责
6.1、经费
我校能足额落实本级免学费、助学金的资金配套任务，2018年本级财政落实免学费配套资金101万元，本级财政落实生均公用经费配套资金157万元，省级财政教育专项资金拨款258万元，现已经拨付到位。
6.2、政策实施。
泊头市委市政府积极鼓励和大力支持职业教育发展，把职业教育发展和职业学校建设纳入十三五发展规划，相继出台了有关招生就业、校企合作、人才引进、师资培养的相关政策。2018年市政府为我校落实教师编制7个。
我校根据不断提升办学水平的要求，制定了《泊头市职教中心三年（2016—2018年）发展规划》《泊头市职业技术教育中心办学章程》《师资队伍建设规划》、《泊头市职教中心关于中层干部竞争上岗的实施方案》《教师进企业实践管理制度》、《泊头市职教中心外聘教师管理办法》《泊头市职教中心教学常规管理细则及考核处理办法》、《泊头市职教中心教学管理与质量监控制度》、《泊头市职教中心教师课堂教学行为规范》、《泊头市职教中心考试管理制度》、《教学事故认定及处理办法》、《泊头市职业技术教育中心人才培养方案教学计划》、《泊头市职业技术教育中心机械装备制造专业人才培养方案教学计划》等一系列政策和制度性文件。
七、特色创新
7.1、案例一：
产教深度融合，校企协同育人
 
几年来，我校秉承“产教融合，校企合作，协同育人，共赢发展”的理念，先后与河北兴林汽车模具车身制造集团有限公司、沧州渤海防爆特种工具集团有限公司、河北亚奇铸业责任有限公司、河北中泊防爆工具集团有限公司、泊头市博众汽车维修养护中心（金龙汽修）5家企业开展了深度的校企合作。和我校数控应用技术、模具制造技术、汽车制造与维修、电气技术应用等专业，双方通过共同规划专业建设、课程设置、教材开发、教学设计、实习实训、考核评价，让学生在学中做，做中学，真正体现在生产环境中的任务型培养模式，实现了“以服务为宗旨，以就业为导向，注重培养面向生产，服务一线的技术技能型人才”的培养目标，提高了学生培养质量，拓宽学生就业的途径，满足企业对岗位技能技术的需求，为学校赢得良好的社会声誉，实现了企业、学生和学校的三方共赢。
校企合作的背景：
2015年我校机械制造技术和电气技术两个专业被省教育厅评为省级骨干专业，具备一定的教学实力。河北兴林汽车模具车身制造集团有限公司、沧州渤海防爆特种工具集团有限公司、河北亚奇铸业责任有限公司、河北中泊防爆工具集团有限公司，4家企业是本地众多的企业中声誉和实力很好的公司，企业工种齐全，企业的发展和产品换代升级使得人才需求缺口较大。
中职学校的教学计划、课程设置、实习实训与企业生产脱节，单纯依靠学校课堂、学校场所、和现行师资，难以满足当今社会和人才市场用工的要求，这种情况已经成为中职学校培养人才的瓶颈，为保证学生学习和实习质量，产教融合、校企合作是完成理论和实践相结合的有效形式，是培养技能型、应用型人才的有效方法，是职业教育直接服务地方和国家经济建设的创新措施。
校企合作的体制和运行机制
校企双方共同设立合作项目组，拟定合作协议，做出的顶层设计，由学校招生办、专业部和企业主管生产副总为方案执行人，企业和校方派出技术能手和专业教师，组成项目组成员共同制定人才培养方案。方案形成后由校企的师傅和专业教师共同承担实践教学和考核评定，在学生就业分配时，企业有优先选择权。
 
图：校企合作协议书                    图：校企共研人才培养方案实施计划
校企双共同制定人才培养方案
人才培养方案的制定是以人才培养的规格和适用岗位为首要考虑因素。泊头市是河北省汽车模具之乡，模具制造和数控加工技术已形成雄厚的产业基础，同时对数控和模具人才的需求量很大，所以校企双方以岗订学、学岗融通、课岗对接的思路，按照岗位技能要求制定学生的技能标准。按着职业要求制定以公共模块，职业岗位模块、职业拓展模块为核心的课程体系，突出学生岗位知识、职业技能、职业素养的全面培养。把学生实习实训和岗位实训有机结合，形成了1.5+1+0.5教学课程体系（学生在校学习基础文化和专业理论模块，校内实习实训1.0年，合作企业岗位实践1.5年顶岗实习0.5年）
 
图：校企共建人才培养方案
产教融合育人模式的教学实践
人才培养方案的落地实行由校方的专业老师和企业的师傅共同担任完成。基础理论学习和基础实习实训的指导和德育系列课程由学校完成，校内工厂的技能训练由专业老师和师傅共同指导完成，学校专业教师理论偏强，实操偏弱，企业的师傅技术过硬但理论讲解方面是短板，所以我们根据这个情况让专业老师和企业师傅进行理论和实践的对接形成互补，这样及解决了企业师傅和学生沟通的问题也提高了专业教师的实操水平，实现了双主体教学的第一步。
 
图：学生在数控车间实操                 图：学生在钳工岗位实操
 
图：我校专业教师入企实践并指导学生
在企业实训的过程里，首先对我校各专业学生进行分组，按着不同工位进行轮训，专业老师和企业师傅采用项目教学方案和案例教学方法对学生的各项任务进行分解、指导、考核评价，让学生们在做中学、学中做，学生们掌握了任务分解，然后熟悉了工艺流程和岗位技能技术标准，这样既让学生学到真技术，也促进了学生们的认真仔细的工作态度，加强了团队合作的意识和精益求精的工匠精神。全部学生均能拿到中级工技能资格证书。
校企合作的成效：
我校和中泊防爆公司等5家公司自2014年签约，共培养1605人，已毕业963人。模具班、汽修班毕业生就业率达到98%，巩固率93%，并且一些优秀毕业生已经在单位成为业务骨干。
 
图：学生入企实习成果
产教融合、校企合作的几点总结
1、校企共同制定人才培养方案，促进专业课程体系建设，优化了教学结构和教学内容，为培养高质量人才提供了教学和实践依据。
2、人才培养模式和培养理念创新，使得学生学有所成，学以致用，“知识+技能+素养”复合型人才培养，利于学生就业创业和终生成长。
3、校企合作的“订单式”培养，学生更好的掌握了技术技能为企业节约新入职员工培训成本，稳定在岗率，更好的促进企业与学校合作热情和投入，真正做到校企深度融合。
4、通过校企合作办学模式，校方弥补了师资，实训设备，场地应用技术等方面的不足，发挥基础教育、德育教育系统优势，全面培养人才，提高人才质量和就业质量，社会影响力增强。
产教融合，校企合作的育人模式，我们进行了积极的实践，并取得了一些令人满意的成绩，在以后的工作中，我们还将在深度和广度上努力探索，切实为产业转型升级和服务地方经济发展做出更大的贡献。
 
7.2、案例二：
多种形式渗透，活化德育活动
 
根据《中等职业学校德育大纲》中“贴近实际、贴近生活、贴生学生”的原则，从学生的身心健康发展的规律和中等职业教育的培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代。我校从这一原则出发，制定出泊头职教中心2018年学校德育活动表。具体安排如下：
一、 多种形式的德育大课堂
（一）新生职业规划系列讲座
为了让新生能够更快适应即将开始职教生活，走出“读中职没有前途，上中职是无奈选择”的误区，让她们增强自信心，了解本专业的发展方向和如何度过职教生活。 2018年9月2-5日，组织全体新生在学校实训楼五楼举办“重识自我，逐梦明天”系列入学职业规划讲座。        
本次讲座是按照专业类别而举办的，副校长刘金芳、副书记韩会学及相关专业部、年级部主任和专业老师参加了讲座。
首先是电商专业，副校长刘金芳讲解学校电子商务专业创建与发展的心路历程。平面设计专业张云兴老师介绍平面设计的专业发展和就业前景。张炳磊老师结合互联网大行业背景，介绍了电子商务专业的职业规划，鼓励同学们积极创业，追求自己的梦想。
其次是机电部，由兴林车身制造集团有限公司代表为同学们带来了题为“坚持目标为人生插上翅膀”的演讲。副书记韩会学给同学们提出三点希望:学会关心、学会做人、学会学习。
最后是幼师专业，肖丽君园长就幼儿事业的发展前景进行讲座。年级部主任苏俊顺主任就如何开展学习提出建议。同学们就职业规划问题进行互动，现场气氛火爆，热情高昂。活动结束后，收到学生们的反馈，孩子们了解本专业的行业现状，增强对本专业的兴趣，积极投入到学习生活之中。
 
（二）青春期健康教育讲座
青春期的女生随着生理、心理的变化，正面临朝气蓬勃又躁动不安的花季，她们心中充满希望和梦想、烦恼和困惑。为了提高女生对青春期知识的了解，消除成长中的困惑，增强其防范和自我保护意识，帮助女生树立“自尊、自立、自强”的理念。11月中旬由德育处、学生处组织开展了以“女生，好好爱自己”为主题的大型女生青春期健康讲座。
本次讲座有幸邀请到穆志琴院长和我校宋艳敏老师和王会新老师主讲，马丽老师主持。针对当前在校女生青春期存在的一些问题和困惑，讲座从“生理健康青春期常识、心理健康教育、女生安全教育”入手，在温馨的环境中，针对目前同学们普遍存在的健康知识缺乏、校园早恋倾向等问题，从女生生理现象、性心理发展及自我保护等方面进行讲述，通过生动的图片、真实的案例和形象的语言让同学们更直观更科学地了解青春期的健康知识。随着女性青春期到来会随之发生萌动的青春情感，希望同学们能正确对待，在与异性交往中做到理智和谨慎，把握好交往之“度”，学会自我珍惜和自我保护。
 
2018年11月25日和29日下午在实训楼五楼分别举行了男生青春期健康教育讲座活动，参加对象为高一高二在校所有男生。本次讲座由刘建新老师主持，穆志琴院长、韩会学校长、林泽生教官主讲，分别围绕《男生生理卫生知识》、《预防青少年犯罪以及应对策略》、《青少年犯罪所承担的后果》展开讲座。　此次讲座，使学生们能够正确对待青春期身心的各种变化，学会保持愉悦的情绪，增进心理健康。使学生们建立积极、健康的自我意识和和谐的人际关系。
 
二、传递不同主题的系列班会课
班会课是对学生进行思想教育和解决班级管理的一个重要途径。学校开展了4期主题班会展示课。
3月23日周五，由任杰老师展示的“感恩与爱同行”为主题的主题班会，孩子们从不同的方式展示。孩子们从开始的不懂感恩、到认知感恩、体验感恩、到最后懂得感恩。主题班会结束后，孩子的反馈是来上学的时候，还惹父母不高兴，课后给父母打电话；回报父母的方式要在校好好学习，回家力所能及的帮助父母干活。
 
4月15日周五，付雪老师展示的“如何处理同学的关系”，首先从震惊全国的“复旦大学投毒案”为导入，运用告诉同学们换种方式解决，这样的悲剧可能就不会发生，进一步引出当同学之间发生矛盾的时候，运用什么样的方式进行解决。其次运用通过“一方有难，八方支援”的游戏互动、测测自己的宽容度，让同学之间体会同学之间的信任、默契，思考自己的宽容度。进一步运用“因不小心看同学日记”而引发的日常矛盾，运用三种不同的解决办法，让同学们运用宽容和主动沟通的方式提出了参考和好的办法许多种，因时机、方法因人而已，可以从中寻找适合的自己的方法来解决同学关系。最后运用接地气的是最后友情活动：“对不起，谢谢你”，和展现出16财会的将近两年来的点点滴滴，拉进之间的友谊，同时我相信增强了班集体的凝聚力。最后延伸到整个16级部将近两年来的精彩、美好的画面，两次主题班会真的不错。
 
5月10日，任丹丹老师的主题班会，主题是根据三字经的内容，结合早自习的晨读内容，让学生通过情景剧、朗诵等形式，让学生对孝敬父母、懂得什么叫文明从心灵上的改变，懂得在家孝顺我们的父母，在校学会尊敬老师，更是懂得自律。
 
6月10日，由17数控二班的孩子们在日常生活中发现不文明行为，改正不文明行为，以轻松幽默的形式展示“创建文明城市，从我做起”主题，希望大家在接下来的学习和生活中看明白、做明白！为泊头市迎接创建文明城市复查做出自己的一份努力！
 
三、以综合素质大赛为契机—-开展体验式的德育活动
体验式教学方式的是让学生根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。学校开展了系列的体验式的教学活动，让学生亲身去体验和感受，懂得换位思考，从而拉进彼此的之间信任、理解，增强了学生的自信心。具体如下：
2018年10月16-18日，沧州市中等职业学校学生（教师）技能大赛综合素质大赛在中捷职业技术学校举行。借助此比赛开展，学校开展了丰富多彩系列活动。
 
 
 
 
四、以“校园情景剧”为主题，活化德育活动
“校园情景剧”作为学生喜闻乐见的艺术形式之一，集趣味性、思想性、教育性于一体。它贴近学生的生活，以活动的方式促使学生积极、主动、自觉地参与，在活动中受到潜移默化的影响，让他们的道德认知得到升华，从而修正自己的道德行为，形成良好的道德品质。
目的是着重探索如何使学生从没有目标变成有目标，从没有纪律变成有纪律，从不愿意变成愿意学习，从不懂礼仪变成懂礼仪，进而让他们学会学习，学会做人做事，能够主动适应未来发展的需要，为实现自己的职业理想奠定坚实基础。
通过激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的主体意识；树立“爱而约束”的课堂管理方式；精研教材，建立礼仪校本教案；积极创造“校园情景剧”的课堂模式；构建“文艺表演”考试形式。通过系列活动，锻炼了学生的自主学习能力，增强了学生的自信心；学会礼貌，懂得感恩。
 
 
总之，学校德育活动不是某一阶段的课程，而是要自始至终贯穿于学生的整个学习过程。本年度德育处根据紧紧围绕学校的工作开展，“以人为本，以德为先”的指导思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。根据学校工作计划，以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。
 
八、主要问题和改进措施
8.1、主要问题：
近年来，学校发展整体情况良好，但还存在以下几方面问题：
1. 随着办学规模不断扩大，教师数量尚有不足，师资队伍结构需进一步优化，双师型教师数量仍然不足，教师缺乏实践经验。
2.对社会、行业、企业的调研不够深入和广泛，对学校改革发展、专业建设、人才培养的精准度还有所欠缺。
3.学校发挥职业教育优势，对社会的技术服务、培训服务、对口支援服务还需加强。
8.2、改进措施：
1、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，加强推进职业教育改革工作。
2、成立专门调研小组，加大调研力度，建立调研信息资源数据库，精准把握社会市场需求。
3、着力推进示范校建设，持续改革和创新人才培养模式、完善课程体系建设，全面提升教育教学质量。
4.努力争取上级政策，加大编制教师招聘和行业、企业高技能人才聘任。
5、强化教师队伍建设，重点加强专业带头人、双师型教师、骨干教师、青年教师等团队建设。
6、安排专业教师到企业，深入生产一线，加强实践学习，探索推进产学结合的办学模式，使教师积累更多实践经验。
7.发挥资源优势，提升服务能力，更大限度的做好社会服务工作，促进地方经济社会的发展进步。