中等职业学校机械制造技术专业人才培养方案(修订)

 

—、专业名称（专业代码）

机械制造技术 ( 051100 )

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3 年

四、培养目标

本专业坚持立德树人， 面向各类机械制造企业， 培养从事机械产品制造、安装、调试、运行、维护和产品的常规检测及售后服务等工作， 德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业技能方向
1	装配钳工	装配钳工	通用机械制造 工程机械制造 冶金机械制造 农业机械制造
2	车床操作工	车工
3	铣床操作工	铣工
4	数控车床操作工	数控车工
5	数控铣床操作工	数控铣工

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有创新精神和服务意识。
3.具有人际交往与团队协作能力。
4.具有获取信息、学习新知识的能力。
5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
6.具有一定的计算机操作能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具备良好的语言文字表达能力。

（二）专业知识和技能

1.专业知识
（1）掌握绘制机械零件图的方法，初步掌握利用计算机绘图的方法。
(2)掌握常用金属材料的基础知识与常用加工工艺的基础知识。  
(3)了解车床、铣床、数控车床、数控铣床等设备的工作原理，熟悉其基本结构，掌握其操作方法。
（4）掌握气动与液压技术的基础知识。
（5）掌握极限配合与技术测量的基础知识。
（6）掌握机械装配与调试的基础知识。
（7）具有通用机械或 工程机械、冶金 机械、农业机械其中一类机械结构的基本知识。
2.专业技能
（1）能识读机械零件图与装配图。
（2）能够阅读和理解常用机械加工设备使用说明书。
（3）能够根据图样要求在常用机械加工设备上完成机械零部件的加工。
（4）具备使用检测工具从事产品常规检测的能力，以及初步处理一般事故的能力。
（5）初步具备使用和维护一般机械的能力。
（6）初步具备数控机床操作和简单编程的能力 。
（7）具备团队协作完成典型机械传动部件装配的能力。
（8）能够收集、使用相关信息，制订本职工作计划并实施与评价。
专业（技能）方向---通用机械制造
1.能识读常用通用机械的装配图，并按照工艺要求完成设备组装。
2.能对常用通用机械设备进行调试、维护及售后服务。
专业（技能）方向---工程机械制造
1.能识读常用工程机械的装配图，并按照工艺要求完成设备组装。
2.能对常用工程机械设备进行调试、维护及售后服务。
专业（技能）方向---冶金机械制造
1.能识读常用冶金机械的装配图，并按照工艺要求完成设备组装。
2.能对常用冶金机械设备进行调试、维护及售后服务。
专业（技能）方向---农业机械制造
1.能识读常用农业机械的装配图，并按照工艺要求完成设备组装。
2.能对常用农业机械设备进行调试、维护及售后服务。

七、主要接续专业

高职： 机械设计与制造、机械制造与自动化、机械制造工艺及设备、机械制造生产管理
本科：机械设计制造及其自动化

八、课程结构 

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课 。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校 内外实训 、顶岗习等多种形式 。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合。	32
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
3	哲学与人生	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与业实际和行业发展密切结合。	32
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	192
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	160
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	160
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲 》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	132
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合。	144
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设， 并与 专业实际和行业发展密切结合。	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设， 并与 专业实际和行业发展密切结合。	36

（二）专业技能课
1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	机械制图	依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	132
2	电工电子技术与技能	依据《中等职业学校电工电子技木与技能教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合。	98
3	金属加工与实训	依据《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》开设，  并与专业实际和行业发展密切结合。	64
4	极限配合与技术测量	掌握尺寸公差、几何公差、表面结构表示法及技术测量等方面的知识， 并会相关的标注与识读； 会正确识读零件图和装配图上的几何公差、配合公差、表面结构表示等；能正确使用常用测量器具检测工件。	34
5	机械基础	依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	96
6	气动与液压技木	了解气动与液压系统的基本持 点和華本组成， 了解常用气动元件的结构、性能、主要参数， 了解PLC编程的華本原理、理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用以及在机电设备中的各种具体应，用会阅读气动与液压系统图， 会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接元件。	64
7	机械制造技术	会合理应用各种机床、刀具、夹具，能分析被加工零件的结构可加工性，能正确制订机械加工工艺规程。	96
8	机床电气控制技术与技能	了解常见低压电器的结构、原理及使用与选用方，法掌握   常用电工工具的使用方法，具有分析原理和排除故障的能力， 能完成常见低压电气控制的线路连接，掌握常用普通机床电气控制线路的原理、线路安装及日常维护知，识掌握可编程控制器的基本技能，能正确安装并进行简单的程序设计、调试与维护。	60
9	钳工加工技木与技能	掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技木手册和标准， 能正确使用和维护常用工、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法， 掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件。	56
10	车削加工技木与技能	掌握车工安全操作规程，掌握机械加工过程中零件车削加工的相关知识及各项某本操作技能，会查阅有关技术手册和标准， 会修磨刀具， 能正确使用和维护常用工、量  具，能规范操作车床对工件进行加工。	56
11	铣削加工技木与技能	掌握铣工安全操作规程，掌握铣削加工工艺基础，识别识选用合适的夹具，会选用合适的切削用量，会检测零件，能规范操作铣床对工件进行加工。	56

续表

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
12	数控车削加工技术与技能	了解数控车削的工艺过程， 掌握数控车削安全操作规程， 掌握数控车削加工的相关知识和各项基本操作技，能会编制简单的数控车削加工程序， 能规范操作数控车床对工件进行加工。	56
13	数控铣削加工技术与技能	了解数控铣削的工艺过程，掌握数控铣削安全操作规程，掌握数控铣削加工的相关知识和各项基本操作技能，会编制简单的数控铣削加工程序，能规范操作数控铣床对工件进行加工。	56
14	机械装配基本技能	能正确使用各种常用工、显具，熟悉机床典型部件的基本结构和工作原理， 了解机床典型部件的拆装及测绘方法	28
15	专项实训	针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化技能实训	112

2.专业（技能）方向课
( 1 )通用机械制造

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	常用通用机械结构与维护	了解常用通用机械结构与维护方面的知识，掌握常用通用机械设备的结构、性能及工作过程，初步掌握常用通用机械拆装的基本技能 ，具备对常用通用机械进行维护的能力	120
2	常用通用机械装配与调试	掌握常用通用机械装配与调试方面的知识，  掌握装配所需的工艺标准， 能够正确装配、调试常用通用机械， 并能进行精度检验和设备维护	120

 
( 2 )工程机械制造

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	常用工程机械结构与维护	了解发动机的结构与维护常识，  掌握传动系统的类型和功用， 掌握常见工程机械的变速箱、底盘各总成和部件的构造、工作过程， 能看懂液压控制回路图， 具备对常用工程机械进行维护的能力。	120
2	常用工程机械装配与调试	掌握常用工程机械装配的相关职业标准与技木术语、装 配的基础知识与技能 、常用工程机械零部件的装配方法， 掌握必需的装配操作技能， 具备对常用工程机械进行装配与调试的能力	120

 
( 3 ) 冶金机械制造

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	常用冶金机械结构与维护	了解各种冶金炉的结构，了解湿法冶炼设备、定尺设备、造球制粒设备、 烧结破碎设备等的结构 ，掌握各种拉拔、挤压加工设备、连铸连轧设备的结构，了解国内外常用冶金机械的现状、发展趋势、性能与用途等基本知识，并有对以上设备进行维护的能力	120
2	常用冶金机械装配与调试	掌握常用冶金机械装配的相关职业标准与技术木、语装配的基础知识与技能 、常用冶金机械零部件的装配方法，掌握必需的装配操作技能， 具备对常用冶金机械进行装配与调试的能力	120

 
( 4 ) 农业机械制造

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	常用农业机械结构与维护	了解国内外常用农业机械的现状、发展趋势、性能与   用途等基本知识，掌握常用农业机械的类型、特点、结构、工作过程等专业知识，具备对常用农用机械进行维护的能力	120
2	常用农业机械装配与调试	了解常用农业机械装配技术及机械调试的工艺规程 ， 掌握常用农业机械装配与调试方面的知识， 掌握可动连接、固定连接、零 部件粘接等装配技能， 具备对常用农业机械进行装配与调试的能力	120

 
 3.专业选修课
( 1 ) 机械工程专业英语。
( 2 ) 就业指导。
( 3 ) 质量控制与管理。
( 4 ) CAD/CAM 应用 。
( 5 ) 精密特种加工技术。
( 6 ) 工业企业管理。
( 7 ) 生产作业技术案例分析。
( 8 ) 组合夹具应用。
4.顶岗实习
顶岗实习是实现本专业人才培养目标的综合性实践环节。通过顶岗实习，更好地将理论与实践相结合，在实习过程中综合运用所学知识，解决生产过程中的实际问题，从而拓宽专业知识和提高技能水平，了解各类机械产品的生产过程，公学共基础课会对各类机械进行装配与调试，培养学生独立工作的能力，增强服务意识与岗位责任感，强化专业技能与技巧，提升学生的职业能力，为顺利就业奠定基础。

十、教学时间安排

(—)基本要求

每学年为 52 周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12 周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周 30小时 ( 1 小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16- 18学时为1学分，3年制总学分不得少于170 。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为 1 学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的 1/3'允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的 2/3 , 在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设立选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学安排建议续表

课程类别	课程名称	学分	学时	学期
				1	2	3	4	5	6
公 共 基 础 课	中国特色社会主义	2	32	√
	心理健康与职业生涯	2	32		√
	哲学与人生	2	32			√
	职业道德与法治	2	32				√
	语文	12	192	√	√	√	√	√
	数学	10	160	√	√	√	√	√
	英语	10	160	√	√	√	√	√
	计算机应用基础	8	132	√	√
	体育与健康	9	144	√	√	√	√
	公共艺术	2	36				√
	历史	2	36	√
	公共基础小计	61	988

 

课程类别	课程名称	学分	学时	学期
				1	2	3	4	5	6
专 业 核 心 课	机械制图	8	132	√	√
	电工电子技术与技能	6	98	√	√
	金属加工与实训	4	64	√
	极限配合与技术测量	2	43		√
	机械基础	6	96			√
	气动与液压技术	4	64			√
	机械制造技术	6	96			√
	机床电气控制技术与技能	4	60					√
	钳工加工技术与技能	3	56			√		√
	车削加工技术与技能	3	56				√	√
	铣削加工技术与技能	3	56				√
	数控车削加工技术与技能	3	56					√
	数控铣削加工技术与技能	3	56					√
	机械装配基本技能	2	28		√
	专项实训	7	112					√
	小计	64	1064

课程类别		课程名称	学分	学时	学期
					1	2	3	4	5	6
专 业 技 能 课	通用机械制造	常用通用机械结构与维护	8	120					√
		常用通用机械装配与调试	8	120					√
		小计	16	240
	工程机械制造	常用工程机械结构与维护	8	120					√
		常用工程机械装配与调试	8	120					√
		小计	16	240
	冶金机械制造	常用冶金机械结构与维护	8	120					√
		常用冶金机械装配与调试	8	120					√
		小计	16	240
	农 业 机 械 制 造	常用农业机械结构与维护	8	120					√
		常用农业机械装配与调试	8	120					√
		小计	16	240
	顶岗实习		30	540						√
	专业技能小计		110	1844		√
	合计		171	2832

说明：
（1）√ 表示建议相应课程开设的学期。
 (2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排具体安排根据实际情况。
 

十一、教学实施

(—)教学要求

1.公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课的教学要充分利用信息化教学手段，专业技能课采取理论实践一体化教学，充分体现“做中学、做中教” 职业教育理念，以此调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。加强对实训基地的管理，体现企业现场环境，强化学生职业能力的培养，以达到学生直接与企业岗位对接的目的。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

(—)专业课程的评价

专业课程”以学生发展为中心”，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价方式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性， 促进教学过程的优化。
1.过程性评价
过程性评价主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用、技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（ 工作）项目的实施过程来进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考核评价 。同时从学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2.结果性评价
结果性评价主要考核学生对课程知识的理解和掌握，可通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3.课程总体评价
根据课程目标与过程性评价成绩、结果性评价的相关程度，按适当比例计入课程总体评价。

（二）顶岗实习课程的评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成情况等方面进行考核评价。  

十三、实训实习环境

本专业应配备校内实训室和校外实训基地 。

(—)校内实训室

本专业校内实训实习必须具备车削实训室、铣削实训室、钳工实训室、数控车削实训室、数控铣 削实训室等， 主要工具和设施设备的名称及数量见下表：

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（台／套）
1	车削实训室	普通车床	10
		锯床	2
		砂轮机	3
2	铣削实训室	普通铣床	10
3	钳工实训室	台虎钳、工作台	40
		钳工工具、常用刀具	40
		平板、方箱	20
		台式钻床	4
		摇臂钻床	1
		砂轮机	2

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（台／套）
4	数控车削实训室	数控车床	10
5	数控铣削实训室	数控铣床	10
6	公差检测实训室	通用测量工具及量仪	20
7	机械测绘实训室	计算机及CAD软件	40
8	气动与液压实训室	气动实训台、相关元件	10
		液压实训台、相关元件	10
9	机械拆装实训室	减速器及其他共拆装设备	10
		机械零部件	1
		机械机构演示装置	1
		通用拆装工具	20
10	电子电工技能实训室	电子电工综合实验装置	20
		万用表、示波器、电烙铁等	20
11	机床电气控制实训室	万用表、电气控制实验板	20
		钳形电流表	20

 

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（台／套）
11	电气故障排除实训	模拟机床电气故障 排除实训装置	10
12	通用机械装备与调试实训室	常用通用机械及 拆装工具	4
13	常用工程机械装备与调试实训室	常用通用工程机械及 拆装工具	4
14	常用通用冶金机械装备与调试实训室	常用通用冶金机械及 拆装工具	4
15	常用通用农业机械装备与调试实训室	常用通用农业机械及 拆装工具	4

说明：主要二具和设施设备的数量按照标准班 40 人／班配置。 

（二）校外实训基地

根据专业人才培养的需要和机械制造技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地能够反映目前专业（技能）方向新技术，能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容 ，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十四、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2 人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 30%；应有业务水平较高的专业带头人。

十五、其他